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「800*7=5600」被老師判錯,家長質疑后,不料卻被老師的回復打臉

隱城 2022/08/17

現在國小的出題比以前要靈活許多。一些國小數學題會故意設下陷阱,正如小品中說的,讓人防不勝防。如果說一個題目,全班沒有一個人能做對,這種題目也是失敗的,如果一張試卷所有的人都能得滿分,這種試卷也就沒有了意義。

現在不管是國小還是中學,試卷上的題目是越來越難,有時候還會夾雜著幾道 「陷阱題目」,所謂的陷阱題就是學生要是不仔細審題的話,可能就會做錯。其實,學生考試做錯題的現象很正常,但是要是因為粗心做錯了題,可能家長就會批評了。

「800*7=5600」答案錯誤?老師判錯引家長質疑,結果卻令人大吃一驚

有時候學生做錯一道題可能并不是因為學生不會做,而是 因為不夠細心,在審題的時候不認真,最后導致失分。小剛是一名三年級的學生,在一次考試中因為一道非常簡單的數學題而錯失100分。

可是當 小剛的媽媽看到這道題的時候,非常的驚訝,這道題的答案明明是正確的啊。 800乘以7 難道不等于5600嗎?看到老師給這道題打的錯號,小剛的媽媽也開始質疑自己。可是800乘以7就確實是等于5600, 難道是老師給判錯了?

于是, 小剛的媽媽便跑到學校去質疑老師的判斷,不料反被老師「打臉」沒想到老師說出的答案令家長大吃一驚。聽老師分析完這道題之后,小剛媽媽也感覺非常的尷尬。我們一起來看一看這道帶有「陷阱」的數學題。

這道題的題目說的是: 工廠一天可以生產800個蛋糕,請問一個星期可以生產幾個蛋糕?我們看到這道題的第一反應肯定跟小剛的答案是一樣的,一個星期有7天,一天生產800個,算出來就是5600個。

但是萬萬沒想到 這道題隱藏的信息就是「工人一星期只工作5天」,所以 正確的答案應該是「800*5=4000個」。不過 網友看到這道題之后也是感到不可思議,這數學題竟然還可以這樣奇葩。其實像這樣的 「陷阱數學題」還有很多,學生稍微不注意的話,就會做錯。

就比如這道題: 教室里有11盞燈,拉滅了4盞燈,教室里還有幾盞燈?學生的 答案寫的是「11-4=7」,但是卻被老師給判錯了,要說學生的算式寫的是一點也不錯,就是因為 沒有讀懂題目的意思。

其實題目 說的是教室里還有幾盞燈,而并不是問還有幾盞燈亮著。所以 遇到這樣的題型,就算是家長質疑老師的判斷,最后還是會被「打臉」。

個人分析

像這樣的數學陷阱題是越來越多,學生在考試的時候一定要細心,審題的時候要學會反向思考, 對于這樣的陷阱題型,學生可以鍛煉自己的邏輯思維能力,在做題的時候要學會轉變自己的思路,找出題目中存在的「陷阱」。

對于有「陷阱」的數學題,學生要鍛煉自己的邏輯思維能力

首先,學生要鍛煉自己的邏輯思維能力就要學會轉變自己的思路,養成從多個角度看待問題的習慣。

遇到有陷阱的數學題, 學生就要進行多方面的思考,找出其中的不同之處,將其中的相同部分區分開來,學會「求同存異」。

其次,學生要在做邏輯推理題的時候發揮自己的想象力。想要充分發揮自己的想象力的話,學生就要先豐富自己可以想象的素材。

這一點, 學生可以通過擴大自己的知識面來實現。學生的知識面越廣,在做題的時候就越能夠 發揮自己的想象力,靈活善變,正確地應對各種題型。

再次,老師可以通過讓學生認識圖形和學會制圖來鍛煉學生的邏輯思維能力。讓學生多做一些具有邏輯推理的題型,通過對這種類型的題目的練習,能夠激發自己的邏輯思維能力,但是想要真正地掌握這種能力,學生還需要反復的練習。

最后,想要學生達到深度理解和靈活運用的狀態,是需要一個長久的過程, 學生需要有豐富的知識積累,這樣才能在題的時候遇到不會的題型可以拿出一個非常充分的依據。

所以最好的辦法就是,學生要認真地對待遇到的每一種題型,學會總結他們之間的規律,等再遇到同樣的題時,不要做錯就好。

結語

學生做錯題是很常見的事情,做錯之后,家長要指導學生找出做錯的原因,幫助他們分析題型,等下一次考試的時候不要再犯同樣的錯誤就好

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