1991年1月4日，台北士林區榮民總醫院的一位護士例行查看病房，當她推開病房的門，卻發現病人并未躺在床上。
護士心生疑惑，在病房中四處搜尋也沒有找到病人的身影，直到她推開了衛生間的門。
眼前的一幕讓她尖叫出聲，只見病人坐在馬桶上，雙手合十，一雙肉色的絲襪緊緊纏繞在她的脖子上，她的面色蒼白，顯然早已死去多時。
這個奇怪的自盡者，就是三毛。
身為享譽文學界的作家，三毛究竟為何用如此痛苦的方式了結自己的生命呢？
直到17年后，三毛好友將其遺書公布，大家才恍然大悟。
用一句話來總結三毛的少年時期，那就是被一個老師送入深淵，被另一個老師拯救。
三毛小學時候成績很優異，這得益于她與生俱來天馬行空的想象力和無與倫比的好奇心。
她從小就和同齡的孩子不一樣，在同齡的孩子喜歡踢足球、捉迷藏的年紀，三毛卻喜歡四處撿破爛，因為她總能從垃圾中翻出一些奇奇怪怪的好東西，她十分享受這種發現的樂趣。
同齡的孩子都喜歡窩在家里看電視，三毛卻喜歡獨自四處游玩，她喜歡去各種不同的地方看風景。
而她最常光顧的地方，是人人心懷恐懼的墓地。
她常常在某個午後來到四下無人的墓地，斜靠著墓碑讀書，因為她自己說，墓地是最讓人覺得最寧靜的地方。
這些不同尋常的習慣和愛好，加深了三毛身上與生俱來的孤獨感。
三毛童年的這份寧靜與祥和，從她進入中學開始發生了翻天覆地的變化。
進入國中之后，課業越來越忙，三毛原本的愛好受到了很大的影響，她的數學成績急轉直下，甚至多次考出了零分的成績，這讓數學老師十分討厭三毛。
而三毛唯一拿得出手的語文，卻因為她寫的作文受到了老師的當頭一棒。
那一次，三毛在題材為夢想的作文練習中寫道自己喜歡撿破爛，她希望以后長大了也可以四處流浪，撿其他地方的破爛。
難以理解的語文老師以為三毛只是在嘩眾取寵，于是她讓年幼的三毛當著全班同學的面讀出這段文字來羞辱她，當三毛面帶喜悅的讀完了自己寫的作文之后，語文老師用調侃的口氣說：
「喜歡撿破爛現在就可以滾，何必要來學堂讀書！」
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